Classe II, divisão 1 – da dentição mista à permanente com aparelho ortopédico funcional e fixo

Vol. 14 – Número 54 – 2021 Relato de caso Página 62-72 Classe II, divisão 1 – da dentição mista à permanente com aparelho ortopédico funcional e fixo Ivan Pedro Taffarel1 Fernando Augusto Casagrande2 Itamar Antonio Taffarel3 Thiago Martins Meira4 Orlando Tanaka5 Resumo O tratamento ortodôntico da maloclusão Classe II, divisão 1 em uma ou duas fases ainda é controverso na Ortodontia contemporânea. O presente relato de caso clínico ilustra o tratamento ortodôntico de um paciente de 6 anos de idade com queixa estética e bullying em relação ao sorriso, apresentando Classe II esquelética, maloclusão Classe II, divisão 1 de Angle, overjet com labioversão exagerada dos incisivos superiores, overbite exagerado com os incisivos inferiores tocando a mucosa do palato, ausência de selamento labial e perfil inferior da face côncavo. Na Fase I, realizou-se a expansão rápida da maxila com aparelho expansor tipo Hyrax associado ao aparelho ortopédico funcional fixo tipo Herbst, durante 11 meses. Na Fase II, utilizou-se o aparelho ortodôntico fixo associado a elásticos intermaxilares por 13 meses. O tratamento em duas fases da maloclusão Classe II, divisão 1, após 24 meses, mostrou-se eficaz em estabelecer resultados oclusais e funcionais adequados e melhora na estética do terço inferior da face. Descritores: Ortodontia, interceptação, Herbst, Classe II, expansor. 1 Especialista em Ortodontia, Professor do Curso de Especialização em Ortodontia – PUC-PR, Diplomado pelo Board Brasileiro de Ortodontia e Ortopedia Facial . 2 Mestre em Odontologia, Ortodontia – PUC-PR, Professor do Curso de Especialização em Ortodontia – PUC-PR. 3 Especialista em Ortodontia, Mestrando em Odontologia, Ortodontia – PUC-PR. 4 Doutor em Odontologia, Ortodontia – PUC-PR, Professor – UNEB. 5 Professor, Graduação e Pós-Graduação em Odontologia – PUC-PR, Diplomado pelo Board Brasileiro de Ortodontia e Ortopedia Facial, Pós-doutorado – The Center for Advanced Dental Education at Saint Louis University. DOI: 10.24077/2021;1454-6272